ＬＧＰ（灯塔领航）工程
为深入推进“三严三实”主题教育，贯彻落实《中共湖北经济学院委员会关于进一步加强党的领导的实施意见》（鄂经院党发[2015]46号）文件精神，根据学校开展特色党建工作品牌创建活动要求，结合学院工作实际，决定实施杏悦3娱乐灯塔领航计划，具体方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，发挥党建在人才培养中的引领作用，通过“党建带团建”、“教师党建带动学生党建”，创新党的基层组织，切实推进“第一课堂带动第二课堂”、“第二课堂助力第一课堂”良好局面的形成。
二、基本原则
（一）党建引领。坚持在活动创建和推进过程中党组织的主导作用，积极动员广大青年教师党员参与，广泛征求群众意见，发挥集体智慧。
（二）围绕中心。坚持立德树人，紧紧围绕人才培养核心目标，加强学生思想引领，全面提升学生综合素质和能力。
（三）问题导向。坚持以破解现实问题为导向，充分发挥现有的青年教师党员和第二课堂成果优势，着力解决第二课堂发展和现有成果转换惠及大众学生的难点问题。
三、品牌名称及理念
品牌名称：ＬＧＰ（灯塔领航Lighthouse Guidance Project）灯塔领航工程
品牌理念：杏悦3娱乐青年教师群体数量多，青年教师党员政治素质好、业务能力强，教师之间精诚团结，互帮互助，在全国各类教学竞赛中屡获大奖。同时，他们关心学生成长，带领学生第二课堂团队，在全国英语类竞赛中屡获大奖，取得优异成绩。为了更好地发挥青年教师党员和第二课堂团队建设的优势，将现有成果更多惠及到普通学生，我们将通过建立第二课堂导师团党的基层组织，加强顶层设计和组织领导，切实发挥青年教师党员引导青年学生成长成才的朋辈引航作用。力求通过第二课堂这个平台，不断提升学生的思想水平、学习能力、实践能力、心理素质、培养出具有经院特色的具有国际化视野的应用型、创新型和复合型英语专业人才。
四、品牌创建目标
1、打造一个坚强有力的第二课堂青年教师党组织。通过创新党组织建设，在第二课堂教学实践团队中建立一个教工党组织，吸纳年轻优秀的教师党员加入，强化思想建设、制度建设和专业建设，加强党性锤炼，形成一支政治可靠、业务过硬、甘于奉献的第二课堂导师团。
2、打造一个功能全面的学生引航导学工作平台。将第二课堂教学实践团队进行合并重组、功能重设、任务分解，实现思想引导、竞技获奖、文化传播三大主体功能，通过第二课堂在学生中的全履盖，帮助学生树立正确的大学学习生活理念。
3、形成杏悦3娱乐学生思想、专业、文化素质引领的特色工作体系。利用青年教师党支部的引领带动，通过第二课堂团队平台为载体，在新生中达到英语第二课堂全覆盖，实现学科认同、技能提升、实践锻炼的目标的同时，遴选英语类拔尖人才冲击国际大奖，实现拔尖人才带动英语专业学生学习，英语专业学生带动全校大学英语学习氛围的浓郁氛围。
五、主要内容及步骤
（一）创建灯塔党支部
1、以第二课堂团队青年党员教师为主体建立党支部，命名为“灯塔党支部”，设支部书记1人、组织委员1人、宣传委员1人，下设三个党小组，建立专项竞技类团队党小组、综合竞技类团队党小组和文化类党小组，各党小组设小组长1人，支部干部设置与第二课堂团队总责任人和各团队指导老师实行无缝对接。
2、规范党支部内部组织生活会，加强党支部的政治理论学习和“三课一会”制度落实，定期开展党内活动和业务工作讨论，完善支部管理和考核制度，不断提升支部干部的理论水平，增强党员党性修养，提高党支部的凝聚力和战斗力。
3、建立党支部的日常管理与退出机制，每个第二课堂团队中确定一名核心指导老师，全面负责该团队的管理工作，其他指导老师向该核心指导老师负责。核心指导老师任期为三年，由院系领导对其任期期间的表现进行考核；非核心指导老师任期单位为一年，由该团队核心指导老师对其任期期间的表现进行考核。若考核不合格，取消其指导老师的资格。竞技类团队参与比赛时，带队老师均可由核心指导老师或其他指导老师担任。
（二）全面升级改造第二课堂团队
1、将现有的杏悦3娱乐第二课堂分为专项竞技类团队、综合竞技类团队和文化类团队3个类别的团队。
2、专项竞技类团队共4个，包括：英语演讲队、辩论队、口译队、商务英语竞赛团队。综合竞技类共5个，包括：双语低碳商务工作坊（原双语低碳实验室）、联合国模拟会议工作坊、阅读兴趣工作坊、写作工作坊和翻译工作坊。文化类团队共4个，包括：米罗阁英语话剧社、EFY播音主持协会（原英语调频台和英语播音与主持协会）、英语角和第二外语俱乐部。
3、专项竞技类团队主要以竞赛为目标，同时通过竞赛成果展示引导普遍学生学习英语的兴趣，提升英语课外活动的品质。综合竞技类团队主要负责学生整体素质的提高，同时选拔队内优秀的选手参加竞赛。文化类团队主要开展丰富多彩的英语文化活动，让学生在专业学术上找到归属感，营造良好的文化氛围
（三）实施“五个提升”引航计划
学生在入校后根据自己的兴趣选择加入专项竞技类团队、综合竞技类团队和文化类团队的任何一个第二课堂团队，成为第二课堂实践团队的一员，在第二课堂团队中实施“五个提升”引航计划，使成员在团队的训练和活动中，不断提升理想信念、专业学习能力、实践动手能力、心理素质和组织协调等综合能力。团队成员可以根据自己的素质能力情况在征得指导老师同意后，在各团队之间自由流动，发挥其特长。
1、实施“明志启蒙”计划，提升学生洋为中用的爱国报国信念。强化信念教育，明确学外语的终极目标和外语人的使命就是用所学的语言发出自己的声音，用所学的语言向世界客观真实地介绍中国，用所学的语言传播中国文化和中华文明，立志成为一名卓越的外语工作者。
2、实施“学业引导”计划，提升学生专业学习能力。帮助学生培养专业学习兴趣，扩宽学生知识面，完善学生知识结构，促进学生个性化发展。有效补充课堂教学的学习，为学生提供用外语沟通交流的真实语言环境，巩固课堂上所学的知识，不断增强学生的学习能力。
3、实施“实践育人”计划，提升学生专业应用能力。以外语学院第二课堂实践团队为依托，为学生提供提高综合应用能力的平台，全面提高学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识，同时锻炼学生的思辨能力，团队合作能力，倡导创新精神。把学生的理论知识和实践结合起来，培养符合新时代要求的人才。
4、实施“心志历练”计划，提升学生的心理素质。第二课堂平台，为位学生提供一个展示和锻炼自己的平台，通过一次次台上台下的准备和展示，强化成员心理素质，使学生在团队中成长壮大，每个学生在不同的团队中都能找到自己的优势和闪光点，实现自我价值，从而增强自信心。
5、实施“团队育人”计划，提升学生组织协调能力。让学生通过协助指导老师参与团队管理的各项事务，形成自我管理、自我服务和自我成长的良性循环，不断提升学生的组织协调能力。团队成员之间相互合作，互为补充，在工作和活动中磨合，不断提升学生的人际沟通交往能力和团结协作的能力。
六、主要步骤
1、宣传动员（2015年12月初至2016年1月初）：通过召开教师大会、党员大会和讨论会，广泛宣传学院党建品牌创建工作的重要意义，围绕品牌创建凝神聚力，统一思想，将更多的智慧和力量汇聚到一院一品的创建工作中，营造良好的党建氛围，激发更多基层党组织活力。
2、机构组建（2015年12月初至2016年1月中）：成立工作领导小组，完成第二课堂导师团党支部——灯塔党支部的建立，制定党支部日常管理办法与考核细则。
3、筹备动员（2016年1月初至2016年5月初）：完成对12个第二课堂团队的合并重组，新增建立联合国模拟会议工作坊，完善第二课堂团队管理办法，制定各个团队工作细则，包括：团队理念、团队人数、主要工作载体、预期实现效果，按学年制定培养计划和具体安排。
4、组织实施（2016年9月至2017年6月）：2016年9月开始在新生中推行实施。2017年1月：进行中期总结，并根据实施情况进行改进完善。
6、验收推广（2017年7月至2018年7）：对一个学年的工作进行全面总结，从第二课堂团队竞赛获奖情况、学生的专业思想稳定情况、学生学习专业兴趣等方面，通过问卷调查全面了解该项目的实施效果。根据调查结果进行再完善再整改再落实。将该工程常态化实施推进，加强过程监管，不断修正完善，形成长效举措，不断为提升人才培养质量，突出办学特色添砖加瓦，促进学院又好又快发展。
六、保障措施
1、组织保障
成立灯塔领航工程工作领导小组，党政主要负责人任组长，党委委员任成员，全面加强灯塔领航工程的组织领导。遴选政治素质过硬，具备较强组织管理能力的学院干部后备人员担任灯塔党支部书记，享受教师党支部书记的政治待遇，可以正常参与党委会和与党建工作相关的党政联席会议，并有发言权。
2、机制保障
建立健全灯塔领航工程相关制度，制定灯塔党支部内部管理制度，完善第二课堂团队管理办法，建立和完善各个团队的日常管理办法和考核制度，通过制度约束保障项目的有效落实。在党内评选评优、教师考核评先等方面落实党支部应有的权利和待遇，促进青年教师党员的参加积极性。
3、经费保障
学院将从以下几方面着手，构建起灯塔领航工程的经费保障体系，确保项目落到实处。（1）争取到学校党委的支持，从组织部、学工部和团委争取部分经费补充到灯塔领航工程作为辅导培养经费；（2）学院从非课堂教学工作量中拿出一部分作为第二课堂教师非课堂教学支出；（3）学院通过非课堂教学课酬从经济上解决灯塔支部书记的经济待遇（原则上不低于学校发放的教师党支部书记津贴标准）；（4）从学校教学竞赛经费中争取到参加各级各类学科竞赛的团队经费补助。